全文获取类型
收费全文 | 470738篇 |
免费 | 18548篇 |
国内免费 | 13090篇 |
专业分类
电工技术 | 16812篇 |
技术理论 | 7篇 |
综合类 | 24026篇 |
化学工业 | 93671篇 |
金属工艺 | 17548篇 |
机械仪表 | 23106篇 |
建筑科学 | 44078篇 |
矿业工程 | 70068篇 |
能源动力 | 7531篇 |
轻工业 | 54903篇 |
水利工程 | 9611篇 |
石油天然气 | 37634篇 |
武器工业 | 2685篇 |
无线电 | 19056篇 |
一般工业技术 | 31168篇 |
冶金工业 | 19994篇 |
原子能技术 | 2137篇 |
自动化技术 | 28341篇 |
出版年
2024年 | 1836篇 |
2023年 | 7586篇 |
2022年 | 7753篇 |
2021年 | 8678篇 |
2020年 | 10489篇 |
2019年 | 10906篇 |
2018年 | 5064篇 |
2017年 | 7921篇 |
2016年 | 9857篇 |
2015年 | 14014篇 |
2014年 | 33371篇 |
2013年 | 24506篇 |
2012年 | 29130篇 |
2011年 | 28933篇 |
2010年 | 25311篇 |
2009年 | 28136篇 |
2008年 | 36028篇 |
2007年 | 28904篇 |
2006年 | 25638篇 |
2005年 | 26429篇 |
2004年 | 20428篇 |
2003年 | 16453篇 |
2002年 | 12915篇 |
2001年 | 10972篇 |
2000年 | 9908篇 |
1999年 | 7974篇 |
1998年 | 7626篇 |
1997年 | 7061篇 |
1996年 | 6396篇 |
1995年 | 6050篇 |
1994年 | 5179篇 |
1993年 | 4099篇 |
1992年 | 4142篇 |
1991年 | 3949篇 |
1990年 | 3691篇 |
1989年 | 3602篇 |
1988年 | 358篇 |
1987年 | 240篇 |
1986年 | 174篇 |
1985年 | 136篇 |
1984年 | 131篇 |
1983年 | 98篇 |
1982年 | 80篇 |
1981年 | 88篇 |
1980年 | 57篇 |
1979年 | 8篇 |
1965年 | 41篇 |
1959年 | 6篇 |
1951年 | 11篇 |
1949年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 359 毫秒
62.
63.
为了解决线结构光3维测量中噪声光斑对提取精度的影响,采用了密度聚类灰度重心提取算法提取激光光条中心线。该方法由中心线预提取以及中心线最终提取两阶段组成,预提取阶段实现对激光与光斑两者中心线的同时提取,最终提取阶段采用基于连通性的密度聚类算法完整保留激光中心线并剔除噪声光斑。在仿真实验阶段,对大小为600pixel×600pixel、含有激光中心线的图像进行了加噪处理,并使用提取结果与真实中心线之间各点的均方根误差以及运行时间作为考察标准进行了实验研究。结果表明,该方法与传统灰度重心法相比,在高亮度各向异性光斑、高亮度小面积光斑、高亮度点噪声图像的均方根误差分别降低了12.59pixel,15.12pixel和83.36pixel,时间复杂度分别提高了0.383s, 0.412s和0.416s。该方法与传统灰度重心法相比具有更高的提取精度、近似的时间复杂度,且对噪声光斑具有较好鲁棒性,可以在噪声光斑图像中完整提取出光条中心线。 相似文献
64.
65.
66.
67.
68.
《中国石油和化工标准与质量》2019,(21):225-226
本文主要对深孔爆破技术的相关内容进行分析,其中着重对煤矿掘进中深孔爆破技术的运用情况进行探究,有利于对工作效率进行有效提升,同时也能够在一定程度上对工作时间进行有效缩短,促进煤矿掘进效率的提升。通过对深孔爆破技术相关内容的分析,以期为相关企业提供借鉴。 相似文献
69.
<正>综合各方面的信息,中国正在建设3个超级铝带卷高架仓库,加上已建成的11个高架库,至2015年中国铝平轧产品(FRPs)行业拥有的铝带卷高架仓库可达14个。通常高架仓库位于热轧工段(车间)与冷轧工段之间,通过自动化运输系统将热轧、冷轧、热处理、精整等工段联系起来,按照拟定的程序与时间运到所指定地点与从生产地点将处理好的带卷运到库内,如此运来运去,直至将成品带卷运至自动包装站,包装入库或装车发运为止。中国在建的3个超级高架仓库:中孚实业股份有限公司的1 300卷高架库。该公司的轧制车间长800 m、宽300 m,车间内有1条(1+4) 相似文献
70.
《Planning》2015,(13)
新课程标准明确指出,教学是教师和学生互动的学习活动。而教学评价是对学生学习效果信息的及时反馈[1]。传统上,整体性的教学评价往往不能全面反馈学生学习信息,而形成性评价就可以较好根据学生的心理特点、个体差异等等问题全面对学习效果进行评价,及时改善教学模式,从而提高课堂教学效率。 相似文献